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viernes, 31 de marzo de 2017

Metodología para la elaboración de proyectos. Recursos. Módulo 20

ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN O SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS
Un reporte es un documento que sirve para rendir cuentas de la vivencia de un proceso. Es importante que sea descriptivo para conocer los avances y dificultades a los que te enfrentaste; al mismo tiempo, debe ser breve y sencillo para que te permita informar con facilidad los aspectos más relevantes del proceso.(Contenido extenso)


La elaboración del proyecto del módulo 20, te permitirá observar y analizar situaciones o fenómenos que se presentan en tu entorno, así como proponer acciones que lo modifiquen de manera propositiva. Para ello, toma en cuenta las siguientes sugerencias metodológicas para elaborar el proyecto de investigación e inclúyelas en tu infografía:

• Elección del tema

• Planteamiento del problema

• Recolección de información

• Análisis de la información

• Propuestas de solución al problema planteado

• Elaboración del reporte de investigación o socialización de los resultados

Contenido extenso módulo 20(pág.10) Optimización en sistemas naturales y sociales. Consultado el 20/03/2017 http://148.247.220.212/c4/pluginfile.php/10724/mod_resource/content/16/M20_U2.pdf 

Video sesiones recomendadas para la semana 4 módulo 20

Estos vídeos me ayudaron a realizar mi proyecto integrador:

Mercedes Delgado.


Mi facilitadora: Carolina Chavez


Éxito en la elaboración y entrega del proyecto integrador del módulo 20...

miércoles, 29 de marzo de 2017

Concluyendo...Módulo 20S4 Foro de debate.¿Consideras que las entrevistas o encuestas son de ayuda en una investigación sobre la contaminación del agua?

Concluyendo...

Este foro se centra en el papel del análisis de las encuestas o entrevistas para encontrar el grado de conciencia ecológica que hay en relación al problema de contaminación del agua. Deberás centrarte en el paso del "análisis",ingresa al foro y da respuesta a las siguientes preguntas:


¿Consideras que las entrevistas o encuestas son de ayuda en una investigación sobre la contaminación del agua? ¿En qué sentido?

¿De qué manera puedes utilizar los resultados de una encuesta para dar solución al problema que planteaste de contaminación del agua? 



Esto es parte de otras aportaciones, en respuesta a mis compañeros: 

Las entrevistas solo sirven como parte de un proceso dirigido a buscar evidencias, pruebas o datos por medio de la comunicación directa con las personas que viven cerca y les afecta la contaminación, se investiga la opinión que tienen, si presentan síntomas de algún padecimiento y las acciones que realizan para disminuir la contaminación, no se encargan de concientizar solo buscan conocer la percepción que tiene la población del área afectada por la contaminación y evidencias de lo que esta pasando, finalmente no sustituyen las pruebas de los niveles de químicos tóxicos ni dan platicas de educación ambiental esas son manejadas en campañas informativas o en escuelas.

   Las encuestas sirven para llevar una estadística de pruebas o datos que ayuden a comprender la magnitud del problema de contaminación y en qué grado afecta a la población, por ejemplo, la frecuencia de enfermedades respiratorias o diarreicas, infecciones en la piel o la opinión de las personas y los datos que puedan aportar para conocer a fondo el problema o incluso los resultados nos ayudan a concientizar por ejemplo en la encuesta del agua: “mide tu huella ecológica,” recuerdo cuando la hicimos en un módulo de los anteriores, yo me preocupe por la cantidad de agua que se gasta en mi hogar y trato diariamente de cuidarla.

Para citar esta entrada:
Robles,I. (sábado, 25/03/2017). Concluyendo... Módulo 20S4 Foro de debate.¿Consideras que las entrevistas o encuestas son de ayuda en una investigación sobre la contaminación del agua?. Elaborado el 20/03/2017, de Blog Irma Robles 
Sitio web: http://irmaroblesa.blogspot.mx/2017/03/concluyendomodulo-20s4-foro-de.html

Lo que sé sobre tu problema...Módulo 20S4 Foro de clase.

Lo que sé sobre tu problema...

El propósito de este foro es socializar el problema de contaminación que investigaste durante este módulo, para discutir sobre posibles soluciones que puedas implementar en función de tu experiencia y conocimientos.

La dinámica de participación en este foro, tendrá tres momentos:

  • En el primer momento explica tu problema de contaminación que investigaste.
  • En el segundo momento revisa las aportaciones de tus compañeros y sugiere una solución.
  • Finalmente revisa lo que te propusieron tus compañeros y menciona las ventajas y desventajas que detectas en sus soluciones.
Las preguntas estaban confusas, pero deben ser así:

Para iniciar responde lo siguiente:

  1. Explica de manera general el problema de contaminación del agua que has trabajado.
  2. ¿Qué sugieres para su solución? (Del  problema de un compañero)
  3. ¿Qué ventajas y desventajas observas en la solución que te recomienda tu compañero?
Comparto mi aportación al foro:


Esta es la sugerencia de mi compañera Ana Lilia:
Hola Irma,

Te comento que un equipo de expertos del Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño del Estado de Jalisco (Ciatej) desarrolló y patentó tecnología para la depuración de aguas residuales mediante una planta de tratamiento —de bajo costo de operación y mantenimiento— que utiliza bacterias y flores ornamentales como filtros naturales.
 Se ha patentado con el nombre de Hydropure...

http://www.sinembargo.mx/19-03-2017/3176330



Tercer aportación:

Hola Ana Lilia,  las ventajas y desventajas que detecto en tus soluciones son:

Ventajas:

Se pueden utilizar plantas ornamentales para integrar el sistema a un parque o jardín comunitario en zonas urbanas o en entornos residenciales, esto beneficiaria al disminuir las descargas urbanas que llegan al cuerpo de agua.

Son económicas, no generan mal olor y son agradables a la vista.

El agua tratada se puede reutilizar para el riego de áreas verdes en zonas urbanas incluyendo campos de golf o para el riego agrícola en zonas rurales.

Desventajas:

No se ha usado aún para aguas residuales industriales ya que estas requieren de un proceso y tratamiento diferente y más complejo. Las descargas industriales son la  principal fuente de contaminación del río Lerma que desemboca en el lago de Chapala.

El sistema hydropoure es una buena opción para tratar el agua en zonas recidenciales, aunque también se debe cuidar el uso de sustancias químicas en el hogar para que el proceso sea más efectivo, separar los desechos y ayudar a disminuir los lodos biológicos, si bien es un proceso efectivo y patentado creo que si las personas cambian sus hábitos ayudarían más a su eficacia operativa.

http://hydropure.com.mx/

http://www.agua.org.mx/noticias/not-nacionales/43081-cientificos-mexicanos-patentan-tecnologia-para-depurar-aguas-residuales-a-traves-de-flores-y-bacterias   


Aportación extra a mi compañera Lydia Gabriela, su tema: “Infiltración  de agua tratada en el acuífero de Aguascalientes”

Hola Gaby, es un problema realmente alarmante el que se presenta en el acuífero del valle de Aguascalientes, estuve investigando un poco y encontré que desde 1993 ya se tenían datos de la sobre explotación además que es un ambiente climático predominantemente semiárido y semicálido, la disponibilidad de agua así  como la humedad del suelo y del ambiente son muy reducidas la mayor parte del año y las infiltraciones de aguas tratadas son un mal necesario para abastecer a la población.

La solución sería que realmente usaran métodos de tratamiento de calidad para que el acuífero no se contamine, instalar plantas de tratamiento en las zonas urbanas y hacer campañas de concientización para el uso responsable del agua, que no utilicen detergentes ni productos químicos para  no agravar el problema, además de monitorear constantemente la calidad del agua del cuerpo de agua y de la que piensan infiltrarle, para que como tú lo mencionas no se convierta en un mayor problema.

Considero que lo ideal sería que el agua tratada la canalizaran directamente dándole usos urbanos o de riego sin tener que invadir el acuífero.

INEGI. Estudio hidrológico del estado de Aguascalientes. (1993) CAPITULO 7.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES HIDROLOGICAS GENERALESPARAEL ESTADO DE AGUASCALIENTES

http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825221287/702825221287_1.pdf

Para citar esta publicación:

Robles,I. (2017). Lo que sé sobre tu problema...Módulo 20S4 Foro de clase.. Elaborado el 21/03/2017, de Blog Irma Robles Sitio web: http://irmaroblesa.blogspot.mx/2017/03/lo-que-se-sobre-tu-problemamodulo-20s4.html




Interpretación de datos estadísticos.Módulo 20S3

Actividad integradora: Interpretación de datos estadísticos...

¿Qué producto entregarás?

Un documento donde presentes las ocho preguntas planteadas con sus respectivas respuestas.

Comparto mi actividad, espero les sirva de guía...




Para citar esta actividad:
Robles,I.(2017). Interpretación de datos estadísticos.Módulo 20S3. Elaborado el 17/03/2017, de Blog Irma Robles Sitio web: http://irmaroblesa.blogspot.mx/2017/03/interpretacion-de-datos.html

Compañeros de Prepa en Línea. "AVISO IMPORTANTE"

Hola compañeros:

 Como pueden ver he retrasado mis publicaciones ya que se ha estado presentando constantemente el plagio de mis actividades (de todos los módulos), incluso en los foros de mi grupo ha habido quien publica lo mismo sin cambiar una palabra, la idea es que el blog sea una guía pero que cada quien realice sus aportaciones y actividades de manera original.

Prepa en Línea conoce los blogs que tenemos, recuerden que fue de las primeras actividades que se nos pidió y ellos tienen los enlaces, no prohíben subir tus actividades, ni que otros se guíen con ellas, puedes poner mi blog como fuente de consulta, solo se prohíbe el plagio.

Por favor vean el vídeo de prepa en línea para que citen bien sus fuentes y ya saben, al final dice que pueden mencionar mi blog ;)
Saludos.    



martes, 28 de marzo de 2017

Análisis de información y propuesta de solución. Módulo 20S3


Análisis de información y propuesta de solución

Con el desarrollo de esta actividad podrás avanzar en dos fases de tu proyecto: el análisis de la información y la generación de propuestas. Esto te permitirá reflexionar sobre cómo se puede contribuir a aminorar la contaminación en el entorno social y natural en torno al problema planteado, así como explicar los efectos sociales y naturales que producen en el medio ambiente las actividades realizadas por agentes sociales.





Para citar esta actividad:
Robles,I. (2017). Análisis de información y propuesta de solución. Módulo 20S3. Elaborado: 15/03/2017, de Blog Irma Robles Sitio web: http://irmaroblesa.blogspot.mx/2017/03/analisis-de-informacion-y-propuesta-de.html

martes, 14 de marzo de 2017

Mi compromiso con el ambiente. Foro de debate. Módulo 20S3

Mi compromiso con el ambiente...
En el presente foro compartirás tu compromiso personal con el medio ambiente derivado del proyecto que estás trabajando y reflexionarás e intercambiarás opiniones respecto a la importancia que este compromiso individual y ético: el cuidado del ambiente y las acciones para que el planeta siga siendo un lugar habitable y con los recursos naturales necesarios para conseguir una buena calidad de vida.

Les comparto mi aportación como ejemplo:

¿Por qué es importante que cada ser humano asuma un compromiso con el medio ambiente?

La humanidad es la principal responsable del deterioro ambiental, todas nuestras acciones han incrementado los niveles de contaminación, desde la sobreexplotación de los recursos naturales, los productos químicos, desechos industriales, urbanos y agropecuarios, debemos cambiar nuestros hábitos y asumir un compromiso para disminuir el daño ecológico, cada acción cuenta también en beneficio del medio ambiente podemos buscar soluciones, claro que será un proceso lento pero si todos nos sumamos con acciones responsables podríamos detener o revertir el daño y así también estaremos asegurando la supervivencia y el bienestar de muchas especies, incluido el mismo hombre. 

¿A qué te comprometes para contribuir a aminorar la situación social y ambiental del problema planteado en tu proyecto? 

Son muchas las acciones que puedo tomar y que beneficiarían la problemática del lago de Chapala, por ejemplo:

1. Cuidar el agua y darle un uso responsable, Chapala sufre sobreexplotación ya que le extraen mucha agua para abastecer  Guadalajara.
2. No utilizar limpiadores químicos o productos contaminantes, puedo elegir biodegradables.
3. No tirar aceite o deshechos al drenaje, para que el proceso de tratamiento de aguas residuales sea menos complicado.
4. No tirar basura o pilas en cualquier lugar, esto contamina demasiado y es arrastrado por la lluvia al cauce del río, que finalmente desemboca en el lago.
5. Separar la basura para facilitar los procesos de reciclaje y disminuir los desechos.
6. Ahora sé que debo consumir menos carne de res, para no contribuir a las consecuencias de la contaminación del medio ambiente, por los daños que surgen por la gran demanda alimentaria, la cría del ganado, sus desechos y la deforestación. 

Robles, I. (2017). Mi compromiso con el ambiente. 14/03/2017, de irmaroblesa.blogspot.mx Sitio web: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9015528212659709476#editor/target=post;postID=1037738188502716924;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname



Dejar de usar productos químicos para la limpieza:

 Es una acción muy importante ya que los productos químicos contaminan el aire y el agua por consecuencia provocan un gran daño al medio ambiente, les comparto la información que encontré: 
"La gran mayoría de los ingredientes de los limpiadores químicos se descomponen en sustancias inofensivas gracias al tratamiento de aguas. Pero otros ingredientes no se descomponen jamás, convirtiéndose en una amenaza para la fauna y la flora.
Por ejemplo los blanqueadores usualmente contienen cloro u oxígeno, el cloro provoca la aparición de sustancias organocloradas, como dioxinas y furanos, que generan muchos problemas, como: disfunciones hormonales, malformaciones en el feto y cáncer, entre muchas otras. Debido a que estas sustancias no se pueden metabolizar, se acumulan en los tejidos de los seres vivos."


http://www.fundacionunam.org.mx/ecologia/tus-productos-de-limpieza-y-el-medio-ambiente/

En conclusión: 

Debemos responsabilizarnos y actuar en beneficio al medio ambiente, no se puede dejar toda la responsabilidad al gobierno cuando sabemos que todos somos parte del problema los desechos que se producen en los hogares aportan un gran porcentaje a la contaminación, usamos químicos diariamente, tiramos aceite o alimentos al drenaje y hay demasiada basura en las calles, se debe promover y practicar una cultura ecológica, no usar tanta energía eléctrica, o combustibles fósiles,  separar, reciclar o reutilizar los desechos para disminuir su volumen, también debemos dejar la actitud consumista que aumenta la demanda de productos y servicios, los cuales en el proceso generan una gran cantidad de desechos químicos  o emisión de gases contaminantes. 
 
Cuidar el medio ambiente es cuidar los recursos naturales y la biodiversidad del planeta, dejar de destruir y contaminar la naturaleza, debemos encontrar un equilibrio y vivir en armonía con lo que nos rodea para asegurar el bienestar de las próximas generaciones y proteger a las especies ya que finalmente estas acciones son indispensables para nuestra supervivencia. 
Es mi conclusión personal, en base a los temas estudiados en el módulo 20
Robles, I. (2017). Mi compromiso con el ambiente. 14/03/2017, de irmaroblesa.blogspot.mx Sitio web: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9015528212659709476#editor/target=post;postID=1037738188502716924;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=postname


Actividades de los sectores primario, secundario y terciario que afectan al medio ambiente. Foro de clase M20S3

¿Qué actividades (del sector primario, secundario y terciario) afectan más al medio ambiente?

Les comparto mi aportación, solo como ejemplo: 

Sector Primario: 

Recursos Forestales, Pesca, Minería, Ganadería, Agricultura
Las actividades primarias se relacionan con las condiciones de los lugares que proporcionan alimento y materias primas. La producción o industria primaria, corresponde al cultivo o explotación de los recursos naturales.

Un ejemplo del sector primario y una evidencia de cómo está afectando al medio ambiente.
La actividad ganadera extensiva genera un impacto ambiental en los ecosistemas, porque para abrir zonas de pastoreo es necesario eliminar la cobertura vegetal. 
La explotación forestal y agrícola generan: Erosión de suelos, desertificación, aumento de CO2 y disminución de la producción de oxígeno, además se producen desechos de restos orgánicos, tanto animales como vegetales, pesticidas y fertilizantes, parte de estos se infiltran en el subsuelo, contaminando las aguas subterráneas.

Sector secundario: 

Se encarga de la transformación de materias primas en  productos manufacturados. Ejemplo: las industrias de transformación, la construcción, la generación de electricidad y la manufacturera.

Un ejemplo del sector secundario y una evidencia de cómo está afectando al medio ambiente.
El crecimiento de la producción industrial se refleja en un extraordinario aumento del consumo de materias primas y energía, que finalmente produce un volumen impresionante de residuos, que la naturaleza, por sí sola no puede absorber, como hemos visto Los residuos industriales contaminando ríos y lagos.

Sector terciario:
La producción es de servicios: La prestación de servicios como el turismo, la banca, las comunicaciones, el transporte y el comercio, electricidad, agua potable, limpieza, teléfono, telégrafo, correo, educación, cibercafés, salud y sanidad, asistencia social, protección civil y muchos otros.

Un ejemplo del sector terciario y una evidencia de cómo está afectando al medio ambiente.
Como podemos ver los tres sectores están relacionados y depende uno del otro ya que son producto del crecimiento urbano y la necesidad de cubrir la demanda y comodidades de las personas nos lleva a deteriorar el medio ambiente, en este sector con un mayor consumo de materias primas, energéticos y combustibles usados para importar o exportar productos, alimentos o para el transporte de personas, en la actualidad predomina el sector terciario ya que  más de 50% del empleo se genera en las actividades terciarias en las economías de mercado.

Contenido extenso módulo 20(pág.4/64) Optimización en sistemas naturales y sociales. Estructura económica. Consultado el 13/03/2017 http://148.247.220.212/c4/pluginfile.php/10724/mod_resource/content/16/M20_U2.pdf
Robles, I. (2017). Actividades de los sectores primario, secundario y terciario que afectan al medio ambiente. Creado el 13/03/2017, de irmaroblesa.blogspot.mx Sitio web: http://irmaroblesa.blogspot.mx/2017/03/actividades-de-los-sectores-primario.html

Estas son las opciones que tenemos para presentar una aportación propia, pueden tomar la actividad de cada sector, que a su criterio sea la que más afecte el medio ambiente y argumentar sus razones y la evidencia de la contaminación.
Yo no tenía idea de la gravedad de la contaminación por parte de las minas, investigue un poco para esta aportación y encontré una noticia alarmante del año 2010 donde publican que:

 “Se desbordó la presa de jales de la mina Bolaños, ubicada en el oriente de la sierra Los Huicholes, en el norte de Jalisco. Trabajadores de la mina (propiedad de Grupo México) informaron que parte de la cortina de la antigua presa de jales, que acumulaba aproximadamente dos millones de toneladas de desechos, se colapsó. Según empleados, hasta este domingo se habrían vertido al río Bolaños unas 400 mil toneladas de químicos usados para procesar plata, zinc, plomo y oro. Las lluvias  llevan al río lodos tóxicos acumulados durante décadas”.

Nunca imagine que la actividad minera generara tanto desecho ya que también comentan en la publicación que:
“Todos los días se procesan entre 30 mil y 45 mil toneladas de concentrados (mineral en bruto extraído de la mina), que son sometidas a proceso metalúrgico y cuyos desechos siguen arrojándose a la presa de jales colapsada.”

Te imaginas cuantos desechos seguirán llegando a los causes y cuerpos de agua por esta actividad, cuando debería estar bien controlada ya que son fuentes que están identificadas pero el gobierno históricamente no actúa como debería.

Valadez,A.(2010)La Jornada UNAM “Residuos de minera de Jalisco contaminan río” http://www.jornada.unam.mx/2010/08/16/estados/032n2est


En conclusión:


Las actividades de los sectores primario, secundario y terciario son esenciales para el desarrollo del ser humano ya que nos proveen de alimento y materias primas que después se industrializan, manufacturan, procesan, se generan productos o energéticos para cubrir las necesidades de la población estos se distribuyen generando la necesidad de la producción de servicios, por ejemplo de los servicios de comunicación, comercio y transporte, todas las actividades afectan o alteran en distinto grado al medio ambiente de manera directa o indirecta ya sea por sobreexplotación de recursos o por que generan desechos o emisiones contaminantes y las consecuencias son tan graves que como hemos visto ya el planeta se encuentra en situación alarmante, un ejemplo muy claro es lo que se conoce como “calentamiento global antropogénico“, o sea el aumento de las temperaturas por acción de los humanos.

Es mi conclusión personal, en base a los temas estudiados en el módulo 20
Para referencia de esta entrada:
Robles, I. (2017). Actividades de los sectores primario, secundario y terciario que afectan al medio ambiente. Creado el 14/03/2017, de irmaroblesa.blogspot.mx Sitio web: http://irmaroblesa.blogspot.mx/2017/03/actividades-de-los-sectores-primario.html

lunes, 13 de marzo de 2017

Proyecciones... Los modelos matemáticos y que modelo aplica para el problema de contamiación del agua. Módulo 20S2

Las proyecciones son herramientas que nos permiten calcular resultados futuros, en el caso de la contaminación del agua existen estudios que nos ayudan a visualizar lo que nos espera en los siguientes años. En la presente actividad buscarás una proyección sobre la contaminación del agua en México, además de que te apoyarás del tema que revisaste en la Unidad 1, “Optimización de recursos naturales”, para realizarla.








Recolección de información. "Glosario". Módulo 20 S2

Actividad Integradora:   Recolección de información

Durante la presente semana has trabajado con la contaminación del agua y has identificado el tema y planteado el problema, ahora buscarás información referente a las causas y consecuencias, por lo que será importante que retomes todos los temas revisados en la Unidad 1. "Optimización de recursos naturales".
¿Qué producto entregarás?
Un glosario de los conceptos centrales de tu investigación que has realizado sobre el problema de contaminación del agua.





miércoles, 8 de marzo de 2017

¿Qué información necesitas para plantear una solución para la contaminación del agua? "Plantea una solución." Foro de debate M20s2


Explica el problema de contaminación del agua que has identificado.
 ¿Qué información necesitas para plantear una solución?

La pista para desarrollar nuestra aportación al foro está en las indicaciónes  de las preguntas detonadoras del foro y el desempeño logrado:


"Con este foro empezaste a desarrollar tu capacidad para:

• Utilizar modelos matemáticos para entender cómo los procesos sociales influyen en los recursos naturales y fundamentar propuestas de optimización."

Les comparto mí aportación:


Mi propuesta en la Agenda del agua 2030. Foro de clase M20_S2

Foro de clase
Mi propuesta en la Agenda del agua 2030

El cuidado del agua en México es una de las tareas gubernamentales que se han incorporado en diversas leyes, medidas y acciones, por ejemplo en la Agenda del agua 2030 que publicó la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA) en conjunto con la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) en 2011, documento donde se encuentran 38 iniciativas a cumplirse de 2010 a 2030 en nuestro país. En específico resaltan cuatro iniciativas relacionadas a la contaminación del agua: la 7, 8, 37 y 38. Explora para familiarizarte con sus propuestas y conceptos, consultando el siguiente vínculo: http://gia.imta.mx/geoportal/docs/Agenda_Agua_2030.pdf
Antes de responder a las preguntas del foro entra a la Agenda del agua 2030 para identificar las iniciativas que se trabajarán en México para el cuidado y conservación del agua; además de que identifica sí, dentro de estas iniciativas, está considerado el problema del agua que has estado trabajando e investigando en tus actividades integradoras. 

RECORDEMOS, MI TEMA ES: LA CONTAMINACIÓN DEL LAGO DE CHAPALA.

MI PRIMER APORTACIÓN:

¿Cómo crees que la Agenda está considerando la situación de tu problema de investigación?


La estrategia general que postula la Agenda del Agua 2030 comprende un conjunto de principios y lineamientos para lograr cuencas y acuíferos en equilibrio, en cuanto al problema de mi investigación considera la problemática del agua de manera general, pero menciona el poner especial atención a uno de los mayores retos de saneamiento “El rio Lerma”, este punto es importante para mi investigación ya que es la principal fuente de contaminación para el lago de Chapala.

La Agenda busca la implementación de una política de sustentabilidad hídrica que básicamente beneficiaria a toda la Nación, para lograr los objetivos se debe realizar un esfuerzo amplio de coordinación con entidades de los tres órdenes de gobierno y de todas las organizaciones sociales interesadas así como la población general, para contribuir a la limpieza de los cuerpos de agua del país, mediante la suma de recursos y esfuerzos, vigilar y proteger los cauces y zonas federales con el fin de mantenerlos libres de basuras, de desechos industriales, descargas no controladas y de asentamientos en zonas de riesgo.
Para mi investigación se pueden aplicar casi todas las “Iniciativas y acciones vinculadas al desafío: Ríos limpios.”
“Lograr que todos los arroyos, ríos y cuerpos de agua del país recuperen la salud de los ecosistemas y biodiversidad naturales, aporten sus caudales para satisfacer las necesidades de la población y el crecimiento económico y sigan embelleciendo el paisaje y contribuyendo a la calidad de vida de la población”
Iniciativa 7. Reforzar los mecanismos institucionales disponibles para desincentivar las conductas contaminantes de los diversos usuarios, esto por medio de multas a los responsables de la contaminación.
Iniciativa 8: Desarrollar una normatividad específica para la evaluación, monitoreo y el control de la contaminación difusa que requiere de un conocimiento más amplio sobre el tamaño, características y localización de los problemas de este tipo de contaminación que afecta al agua y a los suelos y por ende a los usos subsecuentes, para establecer una red de monitoreo que ofrezca datos ciertos para el diagnóstico y evaluación.

http://gia.imta.mx/geoportal/docs/Agenda_Agua_2030.pdf

SEGUNDA APORTACIÓN:


¿Qué acción específica, relacionada con tu problema, puede incluirse en la Agenda?


La Agenda del Agua 2030 me parece muy completa ya que toca todos los puntos desde organización, administración y gestión de recursos, así como la  supervisión y monitoreo de los problemas de la contaminación de los cuerpos de agua, creo que solo agregaría un punto para mi problema de investigación, hasta ahora no se ha logrado limpiar el lago de Chapala del lirio y la maleza, los retiran un poco  pero luego se recupera rápidamente, tiene diversos efectos perjudiciales, la elevación de los índices de evaporación y el impedimento del paso de la luz al fondo del lago, y dificulta  la actividad de los paseos en lancha que es un atractivo turístico del lago y afecta la actividad pesquera. 

http://gia.imta.mx/geoportal/docs/Agenda_Agua_2030.pdf 



 Las acciones que plantea la Agenda producen una disminución del problema pero al parecer es un proceso muy lento, la falta de interés de la población y los pocos recursos destinados a solucionar los problemas ambientales, se presenta la presencia constante  de contaminantes naturales o producidos por el hombre, como son el aceite y desechos por desgaste de vehículos en vialidades urbanas, productos químicos de zonas agrícolas, excremento de actividades pecuarias, lavado de zonas de actividades mineras y materiales tóxicos de áreas urbanas y suburbanas.
“Cada vez más se reconoce la contaminación difusa (o no puntual) como la principal causa de problemas para la calidad del agua, tanto en aguas superficiales como subterráneas. Mientras que la contaminación que resulta de las fuentes puntuales es relativamente más fácil de regular y controlar, con frecuencia las fuentes difusas permanecen como la fuente dominante de contaminación.” Carpenter et al., 1998 y Campbell et al. (2004).
https://contaminacionambiental.info/contaminacion-de-fuente-difusa-y-lineal/

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/93656/contaminacion_01feb.pdf



En conclusión:
La Agenda del Agua 2030 es un conjunto de iniciativas estratégicas muy completo como hemos visto abarca los puntos más importantes para el problema de la contaminación del agua ya que  es un problema cada vez más grave y que padecen de una u otra forma los cuerpos de agua a nivel Nacional, finalmente como conclusión menciono el punto básico para que el cambio y la situación mejore,  en mi opinión es la:   

“Iniciativa 37. Incentivar y fortalecer procesos de largo aliento en materia de cultura del agua

Para lograr que los diversos actores que intervienen en la gestión y manejo del agua y en general que todos los ciudadanos asuman compromisos individuales y colectivos que contribuyan a la sustentabilidad del agua, es necesario reconocer a la educación y a la cultura como instrumentos fundamentales e insustituibles para cambiar las actitudes que propician el derroche de un recurso cada vez más escaso en una gran parte del país, y que es muy sensible a la contaminación. En este sentido, la educación y la cultura en materia de agua se reconocen como procesos continuos que permiten la transformación de valores, creencias, actitudes, y conductas a favor del manejo sustentable del agua y el medio ambiente.”(Agenda.A.2030)

Comisión Nacional del Agua. (Marzo 2011). Agenda del Agua 2030. En Iniciativas y acciones (Inc.37). México. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
http://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Publicaciones/Publicaciones/SGP-3-11Cuadernillo-Agenda-del-Agua2030Final.pdf







domingo, 5 de marzo de 2017

Planteamiento del problema.¿Cómo se contamina el agua? Contaminación en el lago de Chapala. Actividad Módulo 20 S1




Esta actividad es el segundo paso para la elaboración del Proyecto Integrador: "Planteamiento del problema"


Comparto mi actividad, mi tema es la contaminación del lago de Chapala.







Contaminación química de un cuerpo de agua. Módulo 20 S1


Durante las actividades integradoras del módulo 20, irás poco a poco construyendo el proyecto integrador. Las etapas del desarrollo de este proyecto serán:

1. Elección del tema

2. Planteamiento del problema

3. Recolección de información

4. Análisis de la información

5. Propuestas de solución al problema planteado

6. Elaboración del reporte de investigación o socialización de los resultados

Esta primera actividad corresponde al primer paso del desarrollo de un proyecto: La elección del tema. En la que nos enfocaremos en un tema central de este módulo, pero que a la vez se vincule con un problema actual de tu entorno. Por ello nos enfocaremos en la cuestión cotidiana del agua.






viernes, 3 de marzo de 2017

El Efecto invernadero y los gases que participan en el calentamiento global.

El efecto invernadero es un fenómeno natural que ha permitido el desarrollo de la vida en la Tierra, el aumento de la concentración de los gases de efecto invernadero en la atmósfera hacen que ésta retenga un porcentaje superior del calor emitido por la Tierra, es un proceso en el que la radiación térmica emitida por la superficie planetaria es absorbida por los gases de efecto invernadero (GEI) atmosféricos y es reirradiada en todas las direcciones. Ya que parte de esta radiación es devuelta hacia la superficie y la atmósfera inferior, resulta en un incremento de la temperatura superficial media respecto a lo que habría en ausencia de los GEI.
El efecto invernadero natural de la Tierra hace posible la vida como la conocemos. Sin embargo, las actividades humanas, principalmente la quema de combustibles fósiles y la tala y quema de bosques, han intensificado el fenómeno natural, causando un calentamiento global.

Datos de los gases de efecto invernadero:
Entre los gases de efecto invernadero más importantes, por su producción y su participación en el calentamiento global,están:
El dióxido de carbono (CO2) es un componente importante de la atmósfera.
Se libera en procesos naturales como la respiración y en erupciones volcánicas.
Su concentración aumentó por las actividades humanas como la deforestación, el cambio en el uso de suelos y la quema de combustibles fósiles.
El Metano (CH4) se libera cuando la materia orgánica se descompone en ambientes carentes de oxígeno: rellenos sanitarios, agricultura (en especial el cultivo de arroz); o por la digestión de rumiantes y el manejo de desechos de ganado y animales de producción.


El vapor de agua también funciona como un GEI, actúa en retroalimentación con el clima. A mayor temperatura de la atmósfera, más vapor, más nubes y más precipitaciones. Este se produce de manera natural.
El óxido nitroso (N2O) se produce principalmente mediante el uso de fertilizantes nitrogenados, la quema de combustibles fósiles, la producción de ácido nítrico, la degradación de estiércol y la quema de biomasa. Del conjunto de óxidos de nitrógeno emitidos a la atmósfera, el más abundante es el óxido nítrico (NO) y, en menor proporción, el dióxido de nitrógeno (NO2).
Por último, se tienen a los clorofluorocarbones (CFC), compuestos sintéticos de origen industrial, algunos ejemplos son los hidrofluorocarbonos (HFC), perfluorocarbonados (PCF) y el hexafluoruro de azufre (SF6). Se emiten por el uso de refrigerantes, disolventes industriales, lubricantes, entre otros.
Los efectos de cada GEI dependerán de su vida media en la atmósfera y del potencial de calentamiento.
La presencia del ozono (O3) en la estratosfera protege a la Tierra de la radiación, y su importancia se incrementa cuando en 1985 se descubre un “agujero en la capa de ozono”. Los contaminantes responsables de la pérdida de la capa de ozono (O3) son los clorofluorocarbones (CFC), los cuales suben hasta la estratosfera y al reaccionar con la luz ultravioleta, el cloro se disocia de los CFC y se une al oxígeno, destruyendo las moléculas de ozono.
Fuentes: Contenido extenso del módulo 20_U1. Prepa en Línea SEP. http://148.247.220.212/c4/pluginfile.php/10723/mod_resource/content/16/M20_U1.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero
http://www.revista.unam.mx/vol.8/num10/art78/oct_art78.pdf

La relación entre efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático. Somos el problema, pero tenemos la solución. Foro de clase M20S1


Somos el problema, pero tenemos la solución.
El propósito de este foro de clase es analizar y explicar la relación entre efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático, así como las respuestas sociales y gubernamentales al respecto.
Esta es la información un poco más amplia, que comparti en mis aportaciones al foro:


¿Cuál es la relación entre efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático? 
El efecto invernadero es un fenómeno natural que ha permitido el desarrollo de la vida en la Tierra, el aumento de la concentración de los gases de efecto invernadero en la atmósfera hacen que ésta retenga un porcentaje superior del calor emitido por la Tierra, produciendo un calentamiento global que es el aumento gradual de las temperaturas de la atmósfera y océanos de la Tierra, que afecta el clima ya que ha aumentado la temperatura promedio del planeta. El cambio climático es la modificación del clima, local o global, a través del tiempo. 
Dichos cambios pueden ser naturales (actividad solar y erupciones volcánicas) o bien provocados por la actividad humana, debido a la emisión de gases de efecto invernadero.
Conforme sube la temperatura, el clima puede cambiar de forma inesperada. Además del aumento del nivel del mar, las condiciones meteorológicas pueden pasar a ser más extremas, esto implica tormentas mayores y más intensas, más lluvia seguida de sequías más prolongadas e intensas (un desafío para los cultivos), cambios en los ámbitos en los que pueden vivir los animales llevando a muchas especies a la extinción. 
Como vemos la composición de la atmósfera afecta de manera fundamental al clima; mientras más gases de invernadero como el CO2 se encuentren en la atmósfera terrestre, mayor será la temperatura global del planeta, y mientras menos haya, más fría será la Tierra.



El argumento que sostiene que los seres humanos somos el problema:

La contaminación, es originada por las actividades humanas, ya que ha modificado el clima del planeta, principalmente por la tala de bosques y la quema de combustibles fósiles como el carbón y el petróleo que han ocasionado un aumento en la cantidad de CO2 atmosférico, incrementando el efecto invernadero y contribuyendo al Calentamiento Global.
Ahora los humanos han aumentado la cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera más de un tercio desde la revolución industrial. Estos cambios tan significativos se han producido históricamente en el trascurso de miles de años pero ahora se producen en tan solo unas décadas.
El aumento de la población  representa un factor importante en el aumento del efecto invernadero,  por  la deforestación, las actividades industriales y de plantas productoras de papel, cemento, refrigeración, la utilización de abonos nitrogenados para la agricultura con el fin de cubrir las necesidades tanto económicas como de alimentación donde intervienen el uso diario  de los principales agentes destructores de la capa de ozono y  con ello enormes cambios en el clima.
Los seres humanos tenemos la solución:
Las Convenciones y Las Cumbres de las Naciones Unidas logran acuerdos mundiales  para disminuir y controlar las emisiones de los gases de efecto invernadero, las naciones se comprometen firmando tratados, pero nosotros debemos involucrarnos también dándole un uso eficiente a la energía, usando focos ahorradores, darle el uso correcto a los electrodomésticos,  menos uso de combustibles, evitar los desperdicios, usar lo menos posible productos contaminantes, reforestar, cuidar el medio ambiente, los recursos naturales y la biodiversidad.

Imagen tomada de Google.

En conclusión:

 El efecto invernadero es indispensable para regular la temperatura en el planeta los gases que producimos con la contaminación aumentan la intensidad del efecto invernadero provocando el calentamiento global y la consecuencia de estos dos factores provoca el cambio climático tan drástico que se ha presentado en muchas partes del mundo, sequias, huracanes, inundaciones y deshielo gradual de los casquetes polares.

Es un problema alarmante y difícil de controlar si consideramos que los principales contaminantes que generan estos gases los usamos todos los días y los seguremos usando mientras no se cambie a fuentes de energía no contaminantes para el uso en el hogar, transporte, iluminación por ejemplo:
"Los combustibles fósiles son todos aquellos que se originan por la descomposición de materia orgánica a través de miles de años, y que al hacer combustión liberan grandes cantidades de energía. Entre estos destacan:

El petróleo y todos sus derivados (gasolina, gasoil, diésel, querosén).

Carbón.

Gas Natural (mayormente metano).

Gas licuado de petróleo (propano, butano).

http://cambioclimaticoglobal.com/causas-del-cambio-climatico

Foro de debate:

¿Cómo convencerías a otra persona para que cambiara hábitos en favor del ambiente?
La manera más fácil es crear conciencia del daño que le estamos provocando al medio ambiente y las consecuencias a corto y largo plazo, reeducarnos por medio de campañas que promuevan la cultura ecológica, protección de los recursos naturales, ahorro de energía, el ahorro de agua y evitar la quema de combustibles

Fomentar el hábito de reutilizar, reciclar o reparar para reducir los desechos.

Campañas de salud que informen de los padecimientos ocasionados por la contaminación, la gravedad de las enfermedades y el aumento en la frecuencia de las mismas por los problemas climáticos y ambientales.



Debemos cambiar nuestros hábitos para detener el deterioro ambiental y dejar un ambiente sano a las futuras generaciones.

Videosesión del módulo 20 semana 1,Nos explica las actividades y los foros, Facilitadora: Carolina Chavéz

 Durante las actividades integradoras del módulo 20, irás poco a poco construyendo el proyecto integrador. Las etapas del desarrollo de este proyecto serán:

1. Elección del tema

2. Planteamiento del problema

3. Recolección de información

4. Análisis de la información

5. Propuestas de solución al problema planteado

6. Elaboración del reporte de investigación o socialización de los resultados



Esta primera actividad corresponde al primer paso del desarrollo de un proyecto: La elección del tema. En la que nos enfocaremos en un tema central de este módulo, pero que a la vez se vincule con un problema actual de tu entorno. Por ello nos enfocaremos en la cuestión cotidiana del agua.

En la segunda actividad, "Planteamiento del problema":
Para poder plantearnos el problema, primero hay que contextualizar nuestro tema. En nuestro país, la contaminación de los cuerpos de agua por la actividad humana tiene diversas causas: descargas de aguas negras, pesticidas en la agricultura, derrames petroleros como los ocurridos en las localidades (como por ejemplo en Cadereyta, Nuevo León, y Huimanguillo, Tabasco), el derrame de cianuro (como en el municipio de El Oro, Durango), y los 40 millones de litros de sustancias tóxicas en los ríos (Sonora y Bacanuchi, en Cananea, provenientes de la mina Buenavista del Cobre). Ante estos desastres hay respuestas gubernamentales y de la sociedad; para que puedas seguir construyendo tu proyecto deberás investigar las acciones para solucionar el problema que planteas. De esta manera podrás interpretar de una manera más completa las causas y las consecuencias del problema de contaminación del cuerpo de agua que elegiste.