Proyecto integrador módulo 2 Prepa en Línea SEP

De la información al conocimiento.
Una reseña

Irma Robles Alatorre.                                                       Fecha: 19/mayo/2015
Modulo 2

“Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje”

  Fernández, Marina. Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje. Muy interesante. Recuperado el 16 de octubre de 2014, http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/cuatro-trucos-para-potenciar-el-aprendizaje-871413190338 

Reseña: Informativa

Dirigida al público general.

“Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje”

La autora Marisa Fernández, Neuropsicóloga Senior, Unobrain, respalda su artículo con el apoyo de estudios y experimentos científicos para mejorar la capacidad de aprendizaje. Fernández, Marina. Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje. Muy interesante. Recuperado el 16 de octubre de 2014, http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/cuatro-trucos-para-potenciar-el-aprendizaje-871413190338

“El ser humano tiene la capacidad de aprender nueva información tanto con intención como sin ella. Estas habilidades son fundamentales en todas las etapas de la vida. La importancia del aprendizaje es tal que suscita numerosas investigaciones científicas cuyo objetivo es encontrar la forma de mejorar esta capacidad, aprender más y mejor.” 

 La autora nos justifica la importancia del aprendizaje y nos comunica las razones que llevaron a los especialistas a realizar estos estudios. Los cuatro trucos derivados de hallazgos científicos recientes para fomentar el aprendizaje son: 

 Cultiva tu curiosidad: “Cuando se estimula la curiosidad, se activa el circuito de recompensa en el cerebro y también aumenta la actividad en el hipocampo, una estructura muy relevante para el aprendizaje y la memoria.” Dr. Matias Gruber, Neuron (2014)” 

 La curiosidad nos impulsa a continuar con las lecturas, queremos saber que va a pasar ó como va a terminar el texto, ahora sabemos lo que ocurre en nuestro cerebro. 

 Entrena tus capacidades cognitivas: “Tener un cerebro más preparado puede ayudarnos a mejorar nuestra habilidad de aprendizaje.” 

 Las técnicas de entrenamiento cognitivo están comprobadas y mediante la realización de ejercicios interactivos estimulan los procesos de memoria, atención, y percepción. 

 Usa el sentido del humor: “El humor proporciona un clima en el que se estimula el aprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico.” Poirier y Wilhem (2014). 

 Al estar de buen humor, tenemos la mejor disposición para aprender, incluso lo aburrido. 

 No lamentes tus errores: Al cometer errores repetidamente y estar consientes de ellos, con el repaso constante, se grava en nuestra memoria la manera correcta de hacerlo. 

 Estas técnicas son muy sencillas y prácticas, las podemos aplicar de manera constante y recomendar pues ya se comprobó con los estudios y experimentos científicos que si funcionan.

                                                 

Módulo 2 Semana 3 "El orden de la oración".

Nombre del autor:

Irma Robles Alatorre.

¿Qué hacer?

Cuando escribimos con claridad utilizamos la fórmula sujeto, verbo y complemento, con ello evitamos que nuestro mensaje se torne confuso e inexacto.

A continuación se presentan varias oraciones en desorden, utiliza la fórmula antes mencionada para ordenarlas. Observa el siguiente ejemplo:

A vivir mejor nos ayuda la gente
La gente nos ayuda a vivir mejor.


1. Por miedo al perro yo no quería salir.

               Yo no quería salir por miedo al perro.
                 S             V                        C

2. Piden a la gente científicos que se guíe por la ciencia.                                                           

Científicos piden a la gente que se guíe por la ciencia.
 S                   V                                C

3. Crece en el mundo la migración de mujeres.

En el mundo crece la migración de mujeres.
      S               V                          C

4. Tendrá impacto social y ambiental el proyecto del nuevo aeropuerto.

El proyecto del nuevo aeropuerto tendrá impacto social y ambiental.
            S                                          V                        C

5. Restringe Canadá entrega de visas a viajeros de África.

Canadá restringe entrega de visas a viajeros de África.
     S                         V                                   C

6. Es probado con éxito en Viena el auto volador.

En Viena es probado con éxito el auto volador.
     S                    V                           C

Módulo 2 semana 3 Características de tipo de texto

Características de tipo de texto

         Autor: Irma Robles Alatorre.

Titulo	Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje
Tipo de texto	Artículo científico
Función	Presentar o demostrar estudios o avances científicos.
Supraestructura	Argumentativa
Secciones	Ejemplo
Tesis Idea o concepto que se intenta defender.	“El ser humano tiene la capacidad de aprender nueva información tanto con intención como sin ella. Estas habilidades son fundamentales en todas las etapas de la vida, desde nuestro paso por la escuela hasta el desempeño de nuestro trabajo, o el manejo de nuevas tecnologías que salen en el mercado, ya que actualizarse también exige aprender.”
Argumento Evidencias, razonamientos y datos que refuerzan la idea defendida.	“La importancia del aprendizaje es tal que suscita numerosas investigaciones científicas cuyo objetivo es encontrar la forma de mejorar esta capacidad, aprender más y mejor. Os contamos aquí cuatro trucos derivados de hallazgos científicos recientes para fomentar el aprendizaje” “El Dr. Matias Gruber explica que cuando se estimula la curiosidad, se activa el circuito de recompensa en el cerebro y también aumenta la actividad en el hipocampo, una estructura muy relevante para el aprendizaje y la memoria. La interacción entre estos dos sistemas nos prepararía para retener mejor la información.”
Conclusión Síntesis de los argumentos que prueban la afirmación o tesis.	“Los resultados mostraron que generar errores seguidos de feedback (información sobre lo correcto) fue la mejor forma de recordar las nuevas palabras y sus significados, por encima de todas las demás estrategias, a pesar de que por lo general las personas creen que es una forma poco eficaz de aprender.”  Bueno, ahora el primer ejercicio es aprender estas cuatro estrategias y luego ponerlas en práctica en tu día a día. No desesperes, que el aprendizaje también requiere tiempo.

http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/cuatro-trucos-para-potenciar-el-aprendizaje-871413190338

Módulo 2 semana 3 Importancia de la escritura

Resumen de: “Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje”

Autor: Irma Robles Alatorre.

Definición del tema: Artículo de Investigación científica que informa las técnicas para aumentar el aprendizaje.

Propósito: Informar los hallazgos científicos y enseñar las técnicas para que el público las ponga en práctica.

Destinatario: Público general                                                  Tipo de texto: Argumentativo

Investigación preliminar o del texto que vas a redactar.

Tema: Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje

Que sé del tema: Es una investigación científica con respaldo de profesionales y estudios científicos realizados para mejorar por medio de las aplicaciones técnicas la capacidad de aprendizaje, lo explican de manera práctica y con un lenguaje claro para el público general, pero también con tecnicismos propios de los profesionales.

Investigación documental: La autora Marisa Fernández es Neuropsicóloga y respalda su investigación con el apoyo de los estudios científicos y expertos en el tema como el Dr. Matias Gruber

Contenido del texto.

El ser humano tiene la capacidad de aprender nueva información tanto con intención como sin ella. Estas habilidades son fundamentales en todas las etapas de la vida.

 La importancia del aprendizaje es tal que suscita numerosas investigaciones científicas cuyo objetivo es encontrar la forma de mejorar esta capacidad, aprender más y mejor.

Los cuatro trucos derivados de hallazgos científicos recientes para fomentar el aprendizaje son: Cultiva tu curiosidad, entrena tus capacidades cognitivas, usa el sentido del humor y no lamentes tus errores.

Cultiva tu curiosidad: Cuando se estimula la curiosidad, se activa el circuito de recompensa en el cerebro y también aumenta la actividad en el hipocampo, una estructura muy relevante para el aprendizaje y la memoria.                                           Dr. Matias Gruber, Neuron (2014)

Entrena tus capacidades cognitivas: “Un programa de entrenamiento cognitivo personalizado mejoró en capacidades de atención, memoria, aprendizaje y funciones ejecutivas. Así lo encontraron Peretz y sus colaboradores en un experimento publicado en Neuroepidemiology (2011).”

Usa el sentido del humor: “El humor proporciona un clima en el que se estimula el aprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico.” Poirier y Wilhem en un texto publicado en The American Journal of Pharmaceutical Education (2014),

No lamentes tus errores: Generar errores seguidos de feedback (información sobre lo correcto) fue la mejor forma de recordar las nuevas palabras y sus significados.    Experimentos realizados por Rosalind Potts y David Shanks y publicado en The Journal of Experimental Psychology (2014)

“Bueno, ahora el primer ejercicio es aprender estas cuatro estrategias y luego ponerlas en práctica en tu día a día. No desesperes, que el aprendizaje también requiere tiempo.” (Marisa Fernández, Neuropsicóloga Senior, Unobrain)

Fernández, Marina. Cuatro trucos para potenciar el aprendizaje. Muy interesante. Recuperado el 16 de octubre de 2014, http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/cuatro-trucos-para-potenciar-el-aprendizaje-871413190338

Reflexión

Después de concluir con el proceso de revisión y corrección encontré que no cambio mucho la redacción del texto ya que nos presenta los estudios científicos y los experimentos aplicados para justificar las  propuestas ó trucos de estudio para potenciar el aprendizaje, el texto es muy claro, solo elimine lo que era menos importante y lo importante pero redundante y concentre la información mas importante de cada párrafo para así cubrir todos los aspectos importantes del texto.  

Módulo 2 Semana 1 Actividad integradora 2 Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio.

Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre del autor: Irma Robles Alatorre. 

La comprensión lectora es un proceso complejo, importante para aprender. Se desarrolla cuando interactuamos con un texto, entonces, podemos identificar el significado, hacer hipótesis, relacionar con conocimientos previos y con experiencias.

Para aprender en medios virtuales, la lectura y la escritura se convierten en elementos fundamentales para el estudio, para compartir conocimientos, comunicar y conocer ideas de otros, entre otras funciones.

Conocer las características de un lector novato y uno experto, nos permite identificar los aspectos a desarrollar para avanzar en esta actividad tan importante para continuar aprendiendo durante toda la vida.

1.       Realiza el siguiente ejercicio para conocer qué características has logrado y cuáles puedes lograr, marca con ü aquellas con las que te identifiques.

Lector experto		Lector novato
Reconoce que la lectura es un encuentro entre las informaciones y contenidos del texto y las informaciones y contenidos del lector.	✓	Accede sólo a un nivel superficial de la lectura. Reconoce lo explícito del texto.
Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas para introducirse en él y comprenderlo.	✓	Se muestra vulnerable ante el texto por falta de marcos de referencia.
Caracteriza al texto, (superestructura, macroestructura, desarrollo argumental, desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito de construir e identificar una expectativa.	✓	No identifica la intención del discurso, requiere orientación externa.
Al inicio de la lectura, busca orientaciones operativas (títulos, subtítulos, índice, introducción, conclusiones) e identifica la intención del discurso.	✓	No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la comprensión del tipo de texto
No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo hasta encontrar la idea general.	✓	Se detiene en cada palabra o frase, trata de comprender de manera aislada el contexto de la lectura
Realiza un reconocimiento de patrones de palabras clave o señales clave que pueden identificar temáticas o ideas generales del texto.	✓	No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.
Busca referentes (hojea las páginas, las salta, marca el texto, consulta las conclusiones, etc).	✓	Carece de experiencia receptora y de vivencias lectoras.
Cuando se introduce al texto, suspende las valoraciones personales y sigue leyendo hasta tener más datos del mismo.	✓	Hace valoraciones personales de inicio, antes de comprender la propuesta general
Para comprender realiza continuamente interpretaciones del texto, ensaya significados implícitos y explícitos, formula anticipaciones, expectativas e inferencias. No abandona una hipótesis hasta que se produzca su contradicción.		Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos compartidos respecto al texto, al autor, al grupo cultural del autor, al vocabulario, etc.	✓
Acude continuamente a lo que sabe (clave en el proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído para construir una comprensión.  Para ello, entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos, literarios) con diferentes marcos referenciales (enciclopédicos, artísticos, vivenciales).	✓	Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con otras referencias.
Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones hechas.  Regresa sobre la lectura para verificar hipótesis y significados	✓	Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una hipótesis o significados del texto

2.       De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

Hasta ahora he aplicado de manera inconsciente estas características, sin saber si era experto o no, pero lo hacía para comprender mejor y reflexionar cada lectura,  debo mejorar ahora de manera consiente los puntos que me fallan y es importante lograrlo para ser un lector realmente experto y aumentar mi aprendizaje. 

3.       Así como la lectura es un elemento relevante para el estudio, durante el proceso que llevamos en escuelas, vamos incorporando formas personales para estudiar; sin embargo, es posible que desconozcamos otras técnicas de estudio que pueden ser útiles en nuestro proceso educativo.

En la siguiente lista te mostramos algunas técnicas, selecciona las que mejor te funcionan, puedes agregar otras que no aparecen:

                                  -          Identificación de ideas importantes.

                                  -          Toma de notas y apuntes.

                                  -          Elaboración de resúmenes.

                                  -          Cuadros sinópticos.

                                  -          Redes conceptuales.

                                  -          Diagramas de flujo.

                                  -          Subrayar.

                                  -          Organizar el estudio.

                                  -          Ejercicios.

                                  -          Leer completamente los textos hasta encontrar la idea general.

                                  -          Revisar continuamente las conclusiones hechas y repasar la lectura para verificarlas.

                                  -           Consultar otras fuentes de información para comparar y comprender mejor los temas.

 4.       A partir de la identificación de diversas técnicas de estudio, elabora una lista, de técnicas que has utilizado y te funcionan, con una viñeta común, y otra con técnicas, que, aunque no conoces, pueden serte útiles para estudiar tu Bachillerato en Prepa en Línea - SEP. A cada una incorpora ¿por qué las utilizas o eliges?, para terminar, ilustra con una viñeta diferente para cada técnica: 

Técnicas de  estudio que utilizo y me funcionan	¿Porque las utilizó?	Técnicas de  estudio que no conozco y me pueden ser útiles	¿Porque las elijo?
v  Organizar el estudio.	Organizó mis actividades y mi tiempo.	}     Cuadros sinópticos	Para el resumen esquematizado de una idea, un texto, un documento me puede ser de útil.
v Leer completamente los textos hasta encontrar la idea general.	Para comprender los temas sin adelantar conclusiones.	`  Redes conceptuales	Porque permiten ordenar los conceptos y separar lo importante. Para lograrlo, deben organizarse en forma jerárquica.
v  Toma de notas y apuntes.	Para repasar y tener la información a la mano.	. Ejercicios.	Me será de utilidad para practicar las operaciones ó problemas matemáticos.
v  Revisar continuamente las conclusiones hechas y repasar la lectura para verificarlas.	Así tengo opción de mejorar mis tareas.	ê Diagramas de flujo.	Para representar una descripción visual,  en gráfica, cada paso de un proceso mostrando la secuencia entre ellas.
v  Consultar otras fuentes de información	Para comparar y comprender mejor los temas.	¥ Elaboración de resúmenes	Es algo muy básico y práctico para retener la información más importante.

Módulo 23 el cierre perfecto ;) y la notificación para descargar el certificado a partir del 1° de septiembre